班级突发事件,班级突发事件处理案例

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1、班级突发事件处理方法：克制情绪：班主任碰到这样的突发事件，第一反应就是很生气，恨不得把这个违纪的学生赶回家去，甚至在还没有调查清楚事情的原因时，就第一时间就给家长打电话，而且语气非常生硬，直接把自己置于学生和家长的对立面，难以收场。以从容的心态面对任何突发事件。

2、班级突发事件处理要坚持客观性原则，使用因材施教的方法。处理问题时，要坚持客观性的原则，避免定势思维的影响，充分调查，了解事实的真相，公平公正的分析和处理问题，客观的对待每个学生，避免因为自己的主观随意导致处理问题不公关召帮，不能偏心。处理突发事件，要照顾学生的个性特点和差异。

3、做好前期要求（班级班规体现）→通过学生了解情况→不定期检查；与当事学生沟通→及时与家长沟通→寻找原因→处理手机→制定整改措施和目标→形成处理意见。

班级突发事件处理方法：克制情绪：班主任碰到这样的突发事件，第一反应就是很生气，恨不得把这个违纪的学生赶回家去，甚至在还没有调查清楚事情的原因时，就第一时间就给家长打电话，而且语气非常生硬，直接把自己置于学生和家长的对立面，难以收场。以从容的心态面对任何突发事件。

班级突发事件处理原[文]则：教育性原则，客[章]观性原则，可接受性[来]原则，冷处理原则，[自]有效性原则。处理方[Z]法：沉着冷静面对，[B]机智果断应对，公平[L]民主处理，善于总结[O]引导。教育性原则：[G]教师在处理突发事件[文]时要以让学生受教育[章]，促进每个学生的成[来]长为目的。

(2)非言语警示或[自]停顿 (3)实时表扬正确[Z]行为 (4)言语提醒，反[B]复提醒 (5)直接提问 (6)组织好教学节[L]奏。

处理班级突发事件须遵循的基本原则有：(1)教育性原则。教师处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。(2)客观性原则。教师在处理问题时，须充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。(3)有效性原则。

1、班级突发事件的五大原则是教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则。具体解释如下：教育性原则。教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。

2、班级突发事件的[O]处理需遵循五大原则[G]：教育性原则、客观[文]性原则、有效性原则[章]、可接受性原则和冷[来]处理原则。以下为每[自]个原则的详细解释：[Z] 教育性原则：班主任[B]在处理突发事件时，[L]应以教育学生、促进[O]学生成长为目标。

3、教育性原则：教师在处理班级突发事件时，应以教育引导学生、促进学生成长为目标。班主任应坚持教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的原则，全面客观地分析问题，公正公平地处理，使学生真正受到教育，实现惩前毖后、治病救人的目的。