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马加爵案件的原因分析与启示。
1、起因：己因为和同学邵瑞杰打牌发生口角，因此怀恨在心有了杀人动机。经过：在2004年2月13日晚上杀害唐学李，在2月13日杀害了邵瑞杰，接着在2月15日先后杀害了杨开红和龚博，之后就从昆明火车站逃走。
2、这个寒假由于要[文]找工作，马加爵没有[章]回家，而邵瑞杰和唐[来]学李早早就返回了学[自]校。案发前几天的某[Z]一天，马加爵和邵瑞[B]杰等几个同学在打牌[L]时，邵瑞杰怀疑马加[O]爵出牌作弊，两人发[G]生了争执。
3、年2月13日晚[文]间，在宿舍里，马加[章]爵用事先准备好的石[来]工锤击打同学唐某某[自]头部，致其死亡，并[Z]用塑料袋扎住唐某某[B]的头部藏进衣柜锁好[L]。2004年2月1[O]4日晚，马加爵用同[G]样的手段将邵某某杀[文]害。2月15日，马[章]加爵分别于午时与晚[来]间，再次用同样的杀[自]人手段将同学杨某某[Z]、龚某杀害。
4、分析马加爵犯罪的心理学原因对于我们有着重要的启示。第一，我们当代大学生和高中生一定要好好想想，你活着是什么意义，生命究竟是什么。其实，人生的意义在于人间有真情，其实每个人活着都不单单是自己的事情，有父母对我们的爱恋和牵挂，有老师对我们的期待，还有周围朋友和我们友好相处的关系。
5、关注儿童的成长[B]，平等对待每一个人[L]，马加爵是因为受不[O]了同学的蔑视和嘲讽[G]，才走上了杀人的绝[文]路。
6、马加爵在云大宿舍连杀四人，轰动了全国。他曾在物理竞赛中获得全国的二等奖，还被预评为“省三好学生”。此案件因为作案者是大学生，出身卑微，手段残忍而吸引社会各界的关注。据马加爵供认，杀人事件的起因是因为打牌引发争执。
【历史上的重大刑事案件】马加爵故意杀人案
1、历史的凶案：马加爵的罪行与反思 2004年2月，云南大学校园内发生了一起震惊全国的恶性事件——马加爵故意杀人案。这一案件的导火索是四名无辜学生在一场牌局中与马加爵的言语冲突，这引发了他心中残忍的杀意。
2、马加爵案的审判[章]结果是马加爵被判处[来]死刑，剥夺政治权利[自]终身。马加爵案是一[Z]起震惊全国的故意杀[B]人案。马加爵因与同[L]学发生矛盾，怀恨在[O]心，最终决定采取极[G]端手段报复。他精心[文]策划并实施了杀人行[章]为，导致四人死亡。[来]这一案件引起了社会[自]的广泛关注，人们对[Z]马加爵的残忍行为表[B]示强烈谴责。
3、年3月1日公安[L]部发布A级通缉令，[O]通缉在逃杀人犯罪嫌[G]疑人马加爵。公安机[文]关悬赏20万元人民[章]币在全国范围内公开[来]通缉。2004年3[自]月15日马加爵在海[Z]南省三亚市河西区落[B]网。2004年6月[L]17日上午9时，云[O]南省高级人民法院裁[G]定核准了昆明市中级[文]人民法院以故意杀人[章]罪判处马加爵死刑，[来]剥夺政治权利终身的[自]刑事判决。
4、日中午，马加爵[Z]正在宿舍处理杀死邵[B]某时留下的血迹，杨[L]某却来到马加爵宿舍[O]找其打牌，近乎疯狂[G]的马加爵担心事情败[文]露，用同样的手段杀[章]害了杨某。当晚，马[来]加爵去到龚波的宿舍[自]，以约他打牌为由，[Z]将其骗到自己宿舍，[B]再次用石工锤将其砸[L]死。案件结果 杀死四名同学之后，[O]马加爵开始了逃亡之[G]路。
5、马加爵事件是2[文]004年2月23日[章]发生在云南大学学生[来]公寓发生一起恶性凶[自]杀案。2004年2[Z]月上旬，就读于云南[B]大学生命科学学院生[L]物技术专业学生马加[O]爵，与同学唐某某、[G]邵某某、杨某某、龚[文]某4人在打牌过程中[章]发生言语冲突，产生[来]了杀害4人的念头。[自]
6、作案时手段残忍；在犯罪行为完成后畏罪潜逃。其犯罪行为具有严重的社会危害性，犯罪情节特别恶劣，犯罪后果特别严重，已触犯了国家刑律，构成故意杀人罪。2004年6月17日，云南省高级人民法院裁定核准了昆明中院以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身的刑事判决。随后，马加爵被押赴刑场执行死刑。
马加爵事件的反思
马加爵的事例给我们深刻的启示：心理健康与人格培养同样重要，应关注并重视个体的心理健康问题。马加爵的事例是一个令人痛心的悲剧，它不仅仅是一个个体的失败，更是社会、家庭和教育系统在心理健康与人格培养方面的缺失的体现。马加爵的行为背后，隐藏着长期的心理健康问题和人格发展的扭曲。
从马加爵一天杀死一[Z]人，而且在这样漫长[B]的作案过程中，竟然[L]没有一个人发现破绽[O]的事实，可以充分地[G]证明：被我们自视很[文]高的关天的生命，是[章]完全可能无声无息的[来]、毫无痕迹地消失的[自]，是完全可能在毫无[Z]预感的条件下被杀害[B]的。
启示：在某些时候给[L]予他人适当的宽容，[O]并能为他人设身处地[G]的设想一下，有时候[文]宽容别人也是善待自[章]己。 马加爵事件反映出的[来]不仅是一个社会问题[自]，越来越多的人笑贫[Z]不笑娼，如何自处值[B]得思索。
就马加爵事件而言，[L]如果他的“去圣化”[O]倾向不那么严重，如[G]果他对生命还有一点[文]点敬畏、怜惜的心，[章]即使他起初因为冲动[来]而失控，但是，当他[自]看到被害者的痛苦表[Z]情时，他应该可以住[B]手。
历史的凶案：马加爵的罪行与反思 2004年2月，云南大学校园内发生了一起震惊全国的恶性事件——马加爵故意杀人案。这一案件的导火索是四名无辜学生在一场牌局中与马加爵的言语冲突，这引发了他心中残忍的杀意。
马加爵反映现象
最后，马加爵事件也显示了社会支持系统的缺失，亲人、朋友和师长的支持在网络中显得尤为重要。良好的人际关系网络在关键时刻能成为强大的支撑力量。
一个马加爵就是一颗[L]定时炸弹。所以，任[O]何人群集中的地方都[G]应当建立预警机制，[文]发现危险的人物应当[章]采取适当的措施，而[来]不能等着他把大家都[自]炸死。 等待对孙云晓说：像[Z]马加爵那样为一点小[B]事就去杀人的人在我[L]们的社会中毕竟是少[O]数，所以我们不必为[G]此大惊失色，但我们[文]每个人确实应该多一[章]份爱心。
相反，在同学关系中[来]存在“恃强欺弱”、[自]“人性淡漠”现象，[Z]这些消极因素的存在[B]是直接引起马加爵不[L]良人格，乃至于犯罪[O]心理的重要因素。正[G]如一位贫困学生所说[文]，生活上再苦我都可[章]以忍受，但精神上的[来]孤独与被他人所侮辱[自]却是无法接受的。
有关这点，马加爵在与记者的谈话中有很好的总结，如：他意识到自己缺乏信念、责任、理想、宽容，缺乏社会责任感和追求。最让人动容的话是：他发现“有信念的人活着才会快乐”。从心理健康的角度看，马加爵所罗列的这些人格特点都具有重要的心理保健功能。
