事件取样法,事件取样法可以对行为的前因后果做详细记录

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1、事件取样法的优点有哪些呢?
2、激光隧道断面仪合格证
3、事件取样法的记录方式有哪些
4、在什么情况下可以采用事件取样法
5、事件取样法和时间取样法那个更能有效的观察游戏
6、什么是时间取样,什么是事件取样

事件取样法的优点有哪些呢?

事件取样法的优缺点如下：优点：第一，能全面了解行为或事件发生的过程。不仅可以获得有关行为或事件“是什么”的资料，还可以了解其背景、起因，得到有关“为什么”的线索，有助于分析可能存在的因果关系。第二，节省收集资料的时间。每一次目标行为或事件的出现都可以及时记录，而不是持续的记录。

优点：效率高：事件取样法[文]是一种便捷和经济实[章]惠的抽样方法，可以[来]在相对较短的时间内[自]采集大量信息。代表性强：该方法选[Z]择的事件可以很好地[B]代表整个群体，研究[L]结果的可信度较高。[O] 抽样样本的选择容易[G]实现：相比于其他抽[文]样方法，事件取样法[章]的样本选择比较容易[来]明确及实现。

优点：简便、实用，[自]适用于那些并不是频[Z]繁出现的行为，可以[B]研究行为和情境的关[L]系，能综合运用文字[O]记录法和符号记录法[G]、缺点：缺乏测量的[文]稳定性，无法保持行[章]为的完整性，缺乏行[来]为发生的背景资料，[自]不适于研究不经常发[Z]生的行为。

收集客观数据：事件取样法可以帮助教育研究者收集客观的事件和事实，而不是主观的偏见和印象。这对于教育决策和政策制定具有重要意义。省时、省力：相对于其他抽样方法，事件取样法可以更加快捷地搜集信息，且不需要大量人力物力的支持。

针对性更强：事件取[B]样法以特定的行为或[L]事件为观察对象，可[O]以针对性地捕捉游戏[G]中特定的关键行为，[文]而时间取样法则可能[章]会错过某些重要的事[来]件。

优点是实用性强，缺点是较局限。对事件发生的过程记录完整，便于以后分析。封闭式观察只限定某些特定行为，不是每次观察都有收获。因此优点是实用性强，缺点是较局限。事件取样法是以选定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察记录的一种方法。

激光隧道断面仪合格证

1、激光断面仪检测混凝土厚度的方法。隧道环境掌握：粉尘浓度、瓦斯浓度、一氧化碳浓度、烟雾浓度检测方法。

2、超欠挖检测采用[自]悬高法和支距法，这[Z]两种方法操作简单方[B]便快捷，但测点的距[L]离不能过大，局部要[O]加密，激光断面仪测[G]量精度高，但是受导[文]坑开挖，掌子面难架[章]设的影响，实际操作[来]不易。

3、培训业务：目前建机专委会开展[自]的建设类建设机械施[Z]工作业岗位培训分为[B]设备操作、安装拆卸[L]、维修保养三类。此[O]外还开展建设机械技[G]术管理人员的业务培[文]训和非学历继续教育[章]工作，并核发相关证[来]书。

4、(1)DMY型[自]激光隧道断面张敛测[Z]量系统； (2)BYT型光纤[B]崩滑体推力监测系统[L]； (3)DZQX新型[O]多功能钻孔倾斜仪；[G] (4)崩塌无线自动[文]化监测预报系统； (5)PSD型微位[章]移变形测量系统； (6)MS型锚索([来]锚杆)测力系统； (7)DHS型地层[自]含水率仪； (8)岩心定向与取[Z]心技术研究。

5、此外，韩家岭隧道是此次改扩建的亮点，它是亚洲最大跨径的隧道，全长521米，宽度达到23米。在施工过程中，辽宁采用了国际先进的“新奥法”技术，通过精确的“短进尺、弱爆破、勤测量、早封闭”方法，以及高科技设备如进口全站仪和激光断面界限仪，实现了施工质量和进度的双重保证。

事件取样法的记录方式有哪些

实况详录法：是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察者所有的行为动作表现。日记式记录法：对学前儿童做一段长时间的研究，以日记的方式记载学前儿童成长与发展中某特定范围的情形。

符号系统记录法等。[B]事件取样法的两种分[L]析方式是符号系统记[O]录法和叙事描述记录[G]法，是一个非常重要[文]的知识。

事件取样法：在表格的第一行输入标题文字，如“事件取样观察”。在表格的第二行输入事件或行为的描述，包括事件的性质、发生的时间、地点等。在对应每个事件或行为的行中，记录下观察到的数据。可以对记录的数据进行统计和分析，如计算平均值、最大值、最小值等。

在什么情况下可以采用事件取样法

1、查核表计算的情况下用事件取样法。事件取样记录数据的方式，一般以描述性属于质的数据，有时也配合已发展出来的查核表来计算行为的数量。它和时间取样法，都是在研究幼儿行为时被研究者认同使用的主要观察方法。时间取样观察法是指取样观察法的一种。与“事件取样观察法”相对。

2、事件取样记录数[章]据的方式，一般以描[来]述性属于质的数据，[自]有时也配合已发展出[Z]来的查核表来计算行[B]为的数量。它和时间[L]取样法，都是在研究[O]幼儿行为时被研究者[G]认同使用的主要观察[文]方法。时间取样观察[章]法是指取样观察法的[来]一种。与“事件取样[自]观察法”相对。在预[Z]定的时间对情境中被[B]试的各种现象反应进[L]行全面的观察。

3、可用于比较广泛[O]的行为事件。事件取[G]样观察法是指取样观[文]察法的一种。与时间[章]取样观察法相对。对[来]预先规定的靶子事件[自]即特定的言语或行为[Z]在自然条件下所进行[B]的观察。1914年[L]由霍恩首次用于研究[O]儿童的课堂参与行为[G]。保留了事件发生的[文]背景。收集资料所用[章]的时间比较经济。可[来]用于比较广泛的行为[自]事件。

4、家里来了小客人[Z]的事件取样法步骤如[B]下：明确想要观察的[L]内容，例如小客人在[O]家中玩耍、与其他成[G]员互动等。确定需要[文]观察的时间段，比如[章]某个特定日期或时间[来]范围。根据计划，在[自]每次设立一个或多个[Z]事件取样点，即指定[B]一些具体场景、活动[L]或情境作为关注对象[O]。例如，在厨房里吃[G]饭、看电视时等。

5、发生过程、影响[文]因素和结果。通过事[章]件取样法，研究者可[来]以选择性地观察某类[自]事件或特定事件，以[Z]获取针对该事件的详[B]细信息。观察目标可[L]以是各种类型的事件[O]，例如自然灾害、交[G]通事故、社会冲突、[文]健康事件等。研究者[章]可以深入了解事件的[来]背景、原因、发展过[自]程、涉及的个体或群[Z]体，以及事件对相关[B]方面的影响等。

6、观察者就进行记录。事件取样法常用于观察儿童的游戏、攻击行为、社会交往或师幼互动等。事件取样法适合于研究某些特定行为或事件的完整过程及其发生条件，例如幼儿游戏中的某一情节、师幼互动的片段等。这种方法可以帮助研究者深入了解特定行为或事件的详细情况，为教育干预和策略制定提供有针对性的依据。

事件取样法和时间取样法那个更能有效的观察游戏

1、针对性更强：事件取样法以特定的行为或事件为观察对象，可以针对性地捕捉游戏中特定的关键行为，而时间取样法则可能会错过某些重要的事件。

2、选择时间取样观[L]察法比较合适。取样[O]观察法不是详细地描[G]述行为或事件，而是[文]缩小范围的聚焦观察[章]。取样观察法首先对[来]观察的行为或事件等[自]进行分类，通过分类[Z]将其转化为可以数量[B]化的材料。其次，用[L]具体的、可感知的方[O]式对每种类别进行界[G]定；最后，根据类别[文]设计出记录表，从而[章]便于记录。取样观察[来]法大致有四种。

3、事件取样观察法[自]是指取样观察法的一[Z]种。与“时间取样观[B]察法”相对。对预先[L]规定的“靶子事件”[O]即特定的言语或行为[G]在自然条件下所进行[文]的观察。时间取样观[章]察法是指取样观察法[来]的一种。与“事件取[自]样观察法”相对。在[Z]预定的时间对情境中[B]被试的各种现象反应[L]进行全面的观察。

4、时间取样法和事件取样法的价值不一样。时间取样法的资料重在事件行为的存在。事件取样法则重于行为事件的特点、性质，也不受时间的限制，可以研究的范围更广泛。

什么是时间取样,什么是事件取样

时间取样法：以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否，呈现频率及其持续时间。活动取样：以活动作为选择标准，如对共同参与某项活动的群体进行观察并得出结论。事件取样：以个人或群体为单位进行记录观察。

事件取样观察法是指[O]取样观察法的一种。[G]与“时间取样观察法[文]”相对。对预先规定[章]的“靶子事件”即特[来]定的言语或行为在自[自]然条件下所进行的观[Z]察。时间取样观察法[B]是指取样观察法的一[L]种。与“事件取样观[O]察法”相对。在预定[G]的时间对情境中被试[文]的各种现象反应进行[章]全面的观察。

它所关心的是事件本[来]身的特征，而非像时[自]间取样关心的是事件[Z]是否存在。事件取样[B]记录数据的方式，一[L]般以描述性属于质的[O]数据，有时也配合已[G]发展出来的查核表来[文]计算行为的数量。它[章]和时间取样法，都是[来]在研究幼儿行为时被[自]研究者认同使用的主[Z]要观察方法。心理学[B]家帕顿对儿童游戏的[L]社会化发展进行了研[O]究。