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江苏高考减招是什么意思
1、江苏高考减招是指江苏省在高考招生名额上进行的减少。近年来，随着全国高考报名人数的不断增长，高等教育资源的需求与供给之间的矛盾日益凸显。为了优化教育资源配置，平衡各地区之间的教育发展水平，一些省份会根据实际情况对高考招生名额进行调整。
2、高考招生计划的[文]调出并不意味着高考[章]的减招，去除高考人[来]数减少、临时增加招[自]生计划等因素，高考[Z]总的录取率应该不会[B]减少，但肯定会影响[L]到个别批次及个别学[O]校的录取率。不过考[G]生还是应该放下心来[文]准备高考，不要因为[章]这些事情分心。
3、什么是减招？简[来]单讲，就是将相对而[自]言发达地区的高校录[Z]取名额，分出一部分[B]，给中西部偏远落后[L]地区。其基本的考量[O]，是出于维护高考公[G]平，社会稳定，消弭[文]区域差异的认知。可[章]以讲，制定这项政策[来]，对于中西部欠发达[自]地区，如贵州，云南[Z]，西藏等地的贫苦考[B]生是有积极意义的。[L]
4、湖北和江苏高考[O]减招是2016年高[G]考实行的，教育部对[文]全国各省份的招生计[章]划进行的一次总体平[来]衡。可能会对所属省[自]份的招生录取率产生[Z]一些影响。由于全国[B]各省份教育发展水平[L]不均衡，教育部每年[O]都要对各省份招生计[G]划进行平衡调配，不[文]是去年才有的。
5、我国的高考招录是“计划经济的最后一个堡垒”，权力在招生计划中的作用举足轻重，江苏的家长自然会怀疑——谁的权力小谁受损大。只有外调名额数量，没有详细的解释和公众参与，家长有质疑再正常不过。
大学中的江苏学生到底是什么样的?
在同一所大学你说是江苏来的，总有种自豪和无奈交织的感觉。它的长久存在，让它上升为一种类文化符号或是集体潜意识，让我们在五湖四海中漂泊时得以区别和寻找，重聚和再启。
这名学生身上有乐于[章]助人，热爱并且关心[来]自己母校，有着极强[自]集体荣誉感的可贵品[Z]质。一，江苏一大学[B]生买6万只口罩捐学[L]校。韩悦是江苏扬州[O]大学的一名学生，因[G]为疫情的原因，现在[文]还在家里无法返校。[章]可是扬州大学新闻与[来]传媒学院本科生第二[自]党支部书记陈琨老师[Z]却收到了韩悦学生的[B]捐赠信息。
其次，学校的师资力[L]量雄厚，有一批高水[O]平的教授和专家，他[G]们在各自的领域有着[文]丰富的教学和科研经[章]验。在这里，你可以[来]听到许多前沿的学术[自]讲座，参加各种实践[Z]活动，拓宽自己的知[B]识面和视野。
夏天的话，其实和全国的城市都一样，都是三十几度，但是靠近海边，可能海风吹人皮肤容易变黑。其他的我相信你能适应下来，天气的话就怕你觉得冬天不像北方那样四季分明，还有大雪。这边的天气不是很分明，我曾经在年三十的时候穿着短袖吃火锅，那时候29度呵呵。
在江南大学是什么样[L]的体验，作为一名升[O]大三的死大二回答一[G]哈高考分数。作为江[文]苏理科考生，进来是[章]超一本线分数20+[来]进来的，选江大是因[自]为选科双B，江大算[Z]211里面少有对选[B]科要求不高的学校，[L]所以来了江大，毕竟[O]“211”名号挺重[G]要的。学院分类。
江苏师范大学是一所位于江苏省徐州市的综合性大学，拥有悠久的历史和优良的学术传统。在这里就读，你会体验到以下几个方面的特点： 学术氛围浓厚：江苏师范大学注重学术研究和创新，拥有一支高水平的教师队伍。学校设有多个学院和研究机构，为学生提供了广泛的学术交流和合作机会。
2019年江苏省教育厅厅长回应高考减招,关于减招事件引发几点思考_百度...
江苏省教育厅数据显示，今年，江苏省高考报名人数304万，较减少25万，出现历史新低。昨天深夜，江苏省教育厅再度回应称，今年普通高校在江苏省招收统考生计划超过32万人，其中本科4万人，比去年分别增加4000和1000人，再考虑到生源减少因素，不存在“减招”问题。
江苏省教育厅厅长接[文]受江苏省广播电视总[章]台专访，就高考“减[来]招””问题回应大众[自]关切。高考是涉及每[Z]一个家庭切身利益的[B]大事，充分理解广大[L]考生和家长对高考招[O]生计划调整的关心和[G]担忧。针对部分高考[文]学生家长的诉求，我[章]省高度重视，各有关[来]方面积极协调争取，[自]得到教育部支持，高[Z]考不会出现“减招”[B]问题。
教育部门选择调出省[L]份的理由是，高考率[O]取率高于全国平均水[G]平，教育资源丰富，[文]升学压力较小。然而[章]，这个理由对江苏湖[来]北的家长却没有说服[自]力：以江苏为例，江[Z]苏的教育资源虽然丰[B]富，但远不及北京、[L]天津，然而北京和天[O]津并没有参与跨省区[G]生源计划调控。
不过有一点是需要强[文]调的：促进高考公平[章]不能仅靠调剂招生指[来]标，而要着重从基础[自]教育抓起。实际上，[Z]比东西部“高考鸿沟[B]”更显而易见的，是[L]东西部基础教育的鸿[O]沟。西部地区基础教[G]育薄弱，教育质量不[文]尽如人意，导致生源[章]质量整体上不如东部[来]省份，这也是许多全[自]国性重点大学在西部[Z]省份投入招生指标有[B]限的一个重要原因。[L]
湖北省教育厅减招4万高考学生的原因主要是为了响应国家的教育政策，优化高等教育结构，提高教育质量，以及更好地适应经济社会发展的需要。近年来，国家教育部门一直在推进高等教育普及化，鼓励高校扩大招生规模，以满足更多学生接受高等教育的需求。然而，在这个过程中，也出现了一些问题。
