「形而上学」到底是什么意思？,形而上学是指什么

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1、谁能帮我解释一下到底什么叫做“形而上学”
2、问:形而上学到底是什么意思
3、“形而上学”什么意思,不知为什么叫做形而上学?搞不明白
4、「形而上学」到底是什么意思?
5、到底什么是形而上学?求一条精简的结论
6、形而上学到底是什么意思?是不是还有一句形而下……?

谁能帮我解释一下到底什么叫做“形而上学”

形而上学是哲学术语，源自希腊语，英语中对应的是“metaphysics”。这一术语最初由古希腊教师安德罗尼柯为亚里士多德的一部作品命名，意指“物理学之后”。形而上学亦称为“之一哲学”，如笛卡儿的《之一哲学沉思录》即为《形而上学沉思录》。

一是指用孤立、静止[文]、片面、表面的观点[章]去看待事物(在马克[来]思主义哲学中，这一[自]含义的形而上学与辩[Z]证法相对立)。二是[B]指研究单凭直觉(超[L]经验)来判断事物的[O]哲学。有时也指研究[G]哲学的本体论。近代以来，随着科学[文]理性在人文领域中的[章]强劲蔓延，传统形而[来]上学遭受了前所未有[自]的打击。

形而上学是指一种哲[Z]学观点和 *** ，强调[B]对事物的固定、抽象[L]本质的追求和对世界[O]结构的基本性质的探[G]究。其具体含义和应[文]用需要从几个方面进[章]行阐述：基本定义形而上学是一种哲学[来]观念和 *** ，它侧重[自]于探究事物的本质和[Z]普遍规律。该词源自[B]希腊文，意指“超越[L]形象”或“抽象思考[O]”。

形而上学是一个哲学[G]分支学科，是对存在[文]的研究。形而上学亦[章]被提出为是对科学以[来]外、无形体、不可证[自]明的事物的研究。马[Z]克思主义哲学观认为[B]它是脱离实践的，用[L]“孤立、静止的观点[O]”观察事物的思维方[G]式。

因为它是一种物质，所以我们可以把它叫做本质物质；当本质物质、本体或道发展变化为万物以后，物质具有了可见的形状，这就是形而下，即有形以后的物质，《易经》中把这种状态中的物质叫做器。器就是拥有具体形态、形体、质量和硬度的世界万物，我们可以把它叫做现实物质。

问:形而上学到底是什么意思

意思是：根据事物的表面现象进行研究.1，形而上学（metaphysics）是指与辩证法对立的，用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。

“形而上”并非直接翻译成“孤立、静止、片面”，它其实是“使动用法”，指的是现象之上或者背后的东西。这里的“上”意味着现象之上或背后，因此“形而上”意为“使现象显现出来之上的东西”。简而言之，“形而上”指的是现象背后或之上所代表的本质，即“道”。

那什么是“形而上”[文]呢，“形而上”字面[章]的意思就是：比“形[来]“更高级的的事物，[自]这个”形“就是形状[Z]，形态。就是世界上[B]眼睛能看到的，耳朵[L]能听到的，身体触觉[O]到的，鼻子嗅觉到的[G]，具体的事物。象生[文]活中的一切东西，道[章]路、楼房、汽车，包[来]括人的肉体，都是”[自]形“。

形而上学有两种意思[Z]。一是指用孤立、静[B]止、片面、表面的观[L]点去看待事物（在马[O]克思主义哲学中，这[G]一含义的形而上学与[文]辩证法相对立）。二[章]是指研究单凭直觉（[来]超经验）来判断事物[自]的哲学。有时也指研[Z]究哲学的本体论。

形而上学是哲学的一[B]个重要分支，它探讨[L]的是超越物质世界的[O]存在和本质。比如：[G] 超越经验现象：形而[文]上学关注那些超越我[章]们日常经验和感知的[来]实在和本质。它探讨[自]存在的本原、本体、[Z]本质以及超越感官世[B]界的实在性。形而上[L]学问题涉及到存在、[O]本体论、时间、空间[G]、因果性等深刻的哲[文]学议题。

形而上学辩论法，是一种在观察世界时采用孤立、静止、片面视角的思维方式。它聚焦于事物表面现象，忽视其内在联系与变化，将世界视为孤立、静止、凝固的状态，仅将事物视为彼此分离、绝对静止、不变之物。形而上学的定义源自古希腊哲学家亚里斯多德。他写作了一部名为Physics的著作，意为“物理学”。

“形而上学”什么意思,不知为什么叫做形而上学?搞不明白

1、形而上学是指一种哲学观点和 *** ，强调对事物的固定、抽象本质的追求和对世界结构的基本性质的探究。其具体含义和应用需要从几个方面进行阐述：基本定义形而上学是一种哲学观念和 *** ，它侧重于探究事物的本质和普遍规律。该词源自希腊文，意指“超越形象”或“抽象思考”。

2、形而上学(me[章]taphysics[来])是哲学术语，哲学[自]史上指哲学中探究宇[Z]宙根本原理的部分。[B]形而上学，是针对唯[L]物辨证而言的，前者[O]是错误的哲学 *** -[G]--孤立、僵化、静[文]止的看问题的 *** ；[章]后者在马的学说里是[来]正确的 *** ---联[自]系的、灵活的、发展[Z]的看待和分析问题的[B] *** 。

3、在西方哲学中，[L]“形而上学”常指一[O]种孤立、静止、片面[G]的思考方式，这种思[文]考 *** 往往显得空洞[章]不实、抽象不具体，[来]充满了神秘和玄妙。[自]这一 *** 论与中国古[Z]代对“道”的理解不[B]谋而合，道被视为宏[L]观、虚无的范畴。因[O]此，中国翻译者将与[G]辩证法相对立的思考[文]方式翻译为“形而上[章]学”。

4、形而上学在这里[来]被用来特指一种看待[自]问题的片面、静止和[Z]机械的视角，与强调[B]全面、动态和矛盾对[L]立的辩证法形成对比[O]。在马克思主义哲学[G]体系中，形而上学成[文]为贬义词，特指那种[章]忽视发展变化的哲学[来]分支。因此，总的来[自]说，形而上学既可以[Z]涵盖所有哲学，又在[B]特定语境中指代那种[L]静止思维的哲学观。[O]

5、形而上学是哲学术语，源自希腊语，英语中对应的是“metaphysics”。这一术语最初由古希腊教师安德罗尼柯为亚里士多德的一部作品命名，意指“物理学之后”。形而上学亦称为“之一哲学”，如笛卡儿的《之一哲学沉思录》即为《形而上学沉思录》。

6、叫“metaphysics”，意思是“物理学之后(或之上)的科学”。当时中国译为“形而上学”，意思是“形学之上的科学”。这本“形而上学”的哲学观点就是孤立、静止、片面的观点。因此后来就用“形而上学”这个词来表示孤立、静止、片面的哲学观点。

「形而上学」到底是什么意思?

1、在日常生活中，“形而上学”通常指以研究世界本质为核心的传统哲学。理解“形而上学”的真意，不仅有助于深化对哲学的理解，也能在不同语境下正确使用这一术语。希望同学们在学习和思考时，不仅了解“形而上学”的表面含义，也能探求其深层的哲学价值。

2、通俗地讲，形而[G]上学有两种含义：一[文]是指孤立、静止、片[章]面、表面地看待事物[来]；二是指研究直觉（[自]超经验）判断的哲学[Z]。形而上学发展历史中[B]有三种形态：宇宙本[L]体论、范畴本体论和[O]意义本体论。科学理[G]性主要反对宇宙本体[文]论。后形而上学时代，意[章]义本体论仍持续发展[来]，形而上学并未终结[自]。

3、形而上学：哲学[Z]名词.是脱离感知经[B]验，而主观臆断地去[L]考察事物，形而上学[O]有两种意思。一是指[G]用孤立、静止、片面[文]、表面的观点去看待[章]事物（在马克思主义[来]哲学中，这一含义的[自]形而上学与辩证法相[Z]对立）。二是指研究[B]单凭直觉（超经验）[L]来判断事物的哲学。[O]有时也指研究哲学的[G]本体论。

4、要能研究这个超[文]越这个现象背后的本[章]质规律，“形而上学[来]”意指更高水准的抽[自]象，与之对应的，也[Z]存在着“形而下”的[B]概念，但这个概念不[L]是很正规，只是与“[O]形而上”相对应而已[G]，特指研究具体的某[文]个事物的表面的规律[章]，不够抽象和本质。[来]

5、形而上学是指对世界本质的研究，即研究一切存在者，一切现象（尤其指抽象概念）的原因及本源。最早由亚里士多德所构建，称其为“之一哲学”、“之一科学”。形而上学的主要问题包括：世界的本原是什么，灵魂是否存在，自由意志，因果关系等。

到底什么是形而上学?求一条精简的结论

1、形而上学：哲学名词.是脱离感知经验，而主观臆断地去考察事物，形而上学有两种意思。一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物（在马克思主义哲学中，这一含义的形而上学与辩证法相对立）。二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学。有时也指研究哲学的本体论。

2、囿于将主体的力[自]量抽象化、终极化的[Z]形而上学的思维方式[B]，近代发展思想和现[L]代西方发展经济学、[O]早期现代化理论都把[G]社会发展等同于经济[文]的增长，将社会的现[章]代化等同于工业化，[来]以国民生产总值、人[自]均国民收入的增长作[Z]为评判社会发展的唯[B]一标准。

3、如果用形而上学的思想 *** ，吹毛求疵地求全责备于一人，那么这样的人是绝对找不到的。如果“此作为任用人的标准，那么就一定找不到可以任用的人。这句用于对人不可求全责备。集众思广忠益。—— 三国志名言好句晋·陈寿《三国志·野书·董和传》。集：集中。思：思想，意见。广：增广。益：好处。

4、然而，形而上学[L]这一衰落正意味着真[O]正的科学的形而上学[G]拉开了序幕，而采取[文]无所谓或逃避态度([章]拒斥形而上学，不用[来]学院语言而以大众化[自]语言伪装)的则是不[Z]可能的，那些虚伪者[B]总能碰到他们故意冷[L]淡处理的核心问题上[O]去，因此形而上学的[G]基础性危机必须得到[文]妥善处理，这个问题[章]是理性的问题，也是[来]整个人类的问题。

5、借着哲学幻想的最后一丝回光，我还尝试着对几个古老的形而上学问题作出自己的

形而上学到底是什么意思?是不是还有一句形而下……?

1、马克思主义哲学中被批判，被当作坏典型灌输下来的形而上学通常泛指唯心先验的旧哲学，也就是一个变意过的 *** 体。而在研究生基础课的自然辩证法课程中被批判的形而上学，则是作为旧哲学 *** 论的坏典型。在自然辩证法出现以前，形而上学通常没有贬义含义。

2、形而上学是对存[自]在、无形体、不可证[Z]明的事物的研究的哲[B]学分支学科，而形而[L]下学则是对可证明的[O]客观实在进行的研究[G]分析。以下是两者的[文]具体解释：形而上学[章]：定义：形而上学是一[来]个哲学分支学科，主[自]要研究存在、无形体[Z]、不可证明的事物。[B]它也被视为对科学以[L]外、超越经验世界的[O]探究。