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怎样处理班级的突发事件?
1、处理学生间的矛盾冲突时，教师应以事实为依据，依法秉公办事，保持民主意识，不偏袒班干部和优生，也不以老眼光看人，贬低“差生”。 善于总结引导 教师应将处理突发事件视为了解班级情况、教育学生的机会。从不良事件中找出学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找解决方案，维护学生自尊心。
2、(1)教育性原[文]则。教师处理突发事[章]件时要以让学生受教[来]育，促进每个学生的[自]成长为目的。(2)[Z]客观性原则。教师在[B]处理问题时，须充分[L]调查、了解事实的真[O]相，公平公正地分析[G]和处理问题，客观地[文]对待每一个学生。([章]3)有效性原则。
3、沉着冷静面对：这是处理突发事件的基础。机智果断应对：要尽可能地平息事端，使当事人冷静，为思考进一步解决问题的办法而拖延时间。还可采取转移话题，暂避锋芒冷处理等方法。
4、沉着冷静面对 这是处理突发事件的[来]基础。机智果断应对[自] 要尽可能地平息事端[Z]，使当事人冷静，为[B]思考进一步解决问题[L]的办法而拖延时间。[O]还可采取“转移话题[G]，暂避锋芒”“冷处[文]理”等方法。
5、班级突发事件的处理原则如下：教育性原则 是处理突发事件的首要原则。教师要抱着教育的目的对待突发事件，使学生真正受到教育，达到惩前毖后的目的。客观性原则 教师要客观地对待每一个学生，避免因为主观臆断导致问题处理不公。有效性原则 教师在处理突发事件时要讲究效果。
处理突发事件的基本原则是
处理突发事件的基本原则是：快速响应、科学决策、协同合作、信息公开透明、以人为本。快速响应 在处理突发事件时，速度是关键。快速响应的原则要求在事件发生后，相关人员和部门能够迅速启动应急响应机制，调动资源和力量，尽快到达事发现场，控制局面，防止事态扩大。
以人为本，安全第一[章]原则。将保障人民群[来]众生命财产安全放在[自]首位，将最大限度预[Z]防和减少突发事件造[B]成的损失作为核心任[L]务，贯彻实践科学发[O]展观。 统一领导，分级负责[G]原则。在单位领导的[文]统一指挥下，各职能[章]部门应发挥其作用，[来]逐级落实安全生产责[自]任，建立完善的突发[Z]事件应急管理机制。[B]
突发事件应对工作实行一般有四个基本原则。具体内容如下：（一）信息公开与真实的原则。早发现、早报告、早预警：不得迟报、谎报、瞒报、漏报突发事件信息。应急信息主动公开：政府须统一准确及时发布相关信息 。编造传播有关突发事件事态发展或应急处置工作虚假信息将被处罚。
突发事件处理三原则
果断及时原则：突发事件发生时，主要领导应迅速响应，掌握情况，并采取及时有效的措施。应对矛盾进行精准分析，因势利导，确保事态得到控制，避免不必要的扩大。必要时，可动用政法机关维护秩序，防止不法分子趁乱生事，尽量减少社会影响。
突发事件的处理原则[L]主要包括以下几点：[O]迅速响应原则。突发[G]事件一旦发生，必须[文]立即启动应急预案，[章]进行快速响应。相关[来]机构和人员应迅速到[自]位，履行职责，开展[Z]救援行动。以人为本[B]原则。在处理突发事[L]件时，应始终把保障[O]人民群众的生命财产[G]安全放在首位，最大[文]程度地减少人员伤亡[章]和财产损失。科学处[来]置原则。
一是事前预防，处理安全突发事件的原则是识别安全隐患，编制应急预案。二是事中控制，处理安全突发事件的关键是统一指挥，服从命令，主动出击，灵活处理，安全第一，团结协作。三是事后改进，处理突发事件的延续是全面总结经验教训，完善充实预案，制定纠正措施。
